Implementasi Prinsip Rahmatan Lil ‘Alamin Dalam Pendidikan Ekologi: Strategi Mewujudkan Harmoni Manusia Dan Alam
Kata Kunci:
Rahmatan Lil ‘Alamin, Pendidikan Ekologi, Kampus Berkelanjutan, Harmoni Manusia Dan Alam, Penelitian KualitatifAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi prinsip Rahmatan lil ‘Alamin dalam pendidikan ekologi sebagai strategi mewujudkan harmoni antara manusia dan alam di lingkungan Kampus Pamulang. Prinsip Rahmatan lil ‘Alamin, yang menekankan nilai kasih sayang, keadilan, dan tanggung jawab terhadap seluruh ciptaan, dijadikan landasan normatif dalam pengembangan kesadaran ekologis sivitas akademika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan dosen, mahasiswa, dan pengelola kampus, serta analisis dokumen institusional yang berkaitan dengan kebijakan dan praktik lingkungan kampus. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi prinsip Rahmatan lil ‘Alamin dalam pendidikan ekologi di Kampus Pamulang terwujud melalui integrasi nilai-nilai keislaman dalam kurikulum, pembiasaan perilaku ramah lingkungan, serta program kampus hijau seperti pengelolaan sampah, penghijauan, dan efisiensi penggunaan sumber daya. Namun demikian, tantangan masih ditemukan pada aspek konsistensi implementasi dan partisipasi aktif seluruh sivitas akademika. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan ekologi berbasis Rahmatan lil ‘Alamin berpotensi menjadi pendekatan strategis dalam membangun harmoni manusia dan alam di lingkungan kampus, sepanjang didukung oleh kebijakan institusional yang berkelanjutan dan budaya akademik yang partisipatif.
Referensi
Abdullah, M., & Rahman, F. (2023). Eco-theology in Islamic education: Developing environmental ethics in higher education. Journal of Islamic Education Studies, 11(2), 101–118.
Azra, A. (2022). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Global. Jakarta: Kencana.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2023). Qualitative inquiry and research design (5th ed.). Sage.
Hidayat, R., & Anwar, S. (2024). Pendidikan Islam berwawasan lingkungan di perguruan tinggi: Tantangan dan peluang implementasi nilai Rahmatan lil ‘Alamin. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 133–149.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2020). Moderasi Beragama. Jakarta: Badan Litbang dan Diklat Kemenag RI.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Beverly Hills, CA: Sage.
Lozano, R., et al. (2021). Connecting competences and pedagogical approaches for sustainable development in higher education. Journal of Cleaner Production, 280, 124–135.
Lozano, R., Merrill, M. Y., Sammalisto, K., Ceulemans, K., & Lozano, F. J. (2021). Connecting competences and pedagogical approaches for sustainable development in higher education. Journal of Cleaner Production, 280, 124–135.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Nasr, S. H. (2021). Religion and the Order of Nature. Oxford University Press.
Rahman, F., & Fauzi, A. (2024). Green campus policy and environmental awareness in Islamic higher education institutions. International Journal of Sustainability in Higher Education, 25(1), 89–104.
Sardar, Z. (2023). Islam, Sustainability, and Environmental Ethics. London: Pluto Press.
Setiawan, M. (2023). Pendidikan Islam kontekstual dan penguatan nilai Rahmatan lil ‘Alamin. Jurnal Studi Islam, 18(2), 77–92.
Setiawan, M., & Ma’arif, S. (2023). Implementasi nilai Rahmatan lil ’Alamin dalam pendidikan Islam kontemporer. Jurnal Studi Islam, 18(1), 55–70.
Setiawan, R. A. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai: Rahmatan lil ’Alamin (2025). (jurnal.risetilmiah.ac.id)
Solihin, S., & Ahmad, N. Konsep Rahmatil Alamin dan Implikasinya pada Pendidikan Islam (2024). (ejurnal.latansamashiro.ac.id)
Sterling, S. (2022). Sustainable education: Re-visioning learning and change. Green Books.
Sterling, S. (2022). Sustainable education: Re-visioning learning and change. Totnes: Green Books.
Sugito, Sustainable Islamic Education: Integrating Green Campus Concepts in Islamic Universities (2025). (ppipbr.com)
Taufikin, T. Integrating Eco-Theology in Islamic Education: A Case Study (2025). (Journal Portal)
Tilbury, D. (2021). Education for sustainability: A global perspective. Routledge.
Tilbury, D. (2021). Education for sustainability: A global perspective. London: Routledge.
Yin, R. K. (2022). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Zuhdi, M. (2022). Integrating Islamic values and environmental ethics in higher education. Journal of Islamic Thought and Civilization, 12(2), 201–216.
Zuhdi, M. (2022). Religious values and environmental ethics in Islamic education. Journal of Islamic Thought and Civilization, 12(2), 201–216.
