Pengenalan Rambu Lalu Lintas Pada Anak Usia Dini Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Di TK Islam Annur Cilegon
Keywords:
Augmented Reality, Rambu Lalu Lintas, Anak Usia Dini, Media Pembelajaran Interaktif, Keselamatan Berlalu LintasAbstract
The level of understanding of early childhood regarding traffic signs is still relatively low. Based on initial observations at TK Islam Annur Cilegon, it was found that 90% of children were unable to recognize the shape and meaning of basic traffic signs. This problem is caused by the use of conventional learning media. As a solution, the Student Creativity Program (PKM) team developed and implemented interactive Augmented Reality (AR)-based learning media that allows children to recognize traffic signs through 3D objects in a real and enjoyable way. The activity was carried out in three stages, namely preparation, socialization implementation, and evaluation, involving 20 children as the activity model. The evaluation results showed a very significant improvement in children's understanding, from an average pre-test score of 4% to 91% in the post-test. This 87% improvement proves that Augmented Reality-based learning media is effective in improving the understanding and learning interest of early childhood toward traffic signs.
References
Agitha, N., Saefudin, R., & Wijaya, I. G. P. S. (2021). Media Pembelajaran Pengenalan Alat Transportasi dan Rambu Lalu Lintas Berbasis Android untuk Sekolah Dasar. Edumatic : Jurnal Pendidikan Informatika, 5(2), 243–251. https://doi.org/10.29408/edumatic.v5i2.4100
Andari, T., Rosidah, R., Purwadi, P., Harefa, H. Y., & Hertasning, B. (2023). Pengenalan Rambu Lalu Lintas pada Anak Usia Dini: Pendekatan Metode Vosviewer dalam Kajian Literatur Sistematis. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7743–7754. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5325
Carolina, Y. Dela. (2023). Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Interaktif 3D untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Digital Native. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(1), 10–16.
Dishub Aceh. (2025). Kurikulum Pendidikan Keselamatan Berlalu Lintas. https://dishub.acehprov.go.id
Indarti, D. (2020). Penanaman Kesadaran Berlalu Lintas Pada Anak Usia Dini Dengan Metode Karyawisata Ke Taman Lalu Lintas. Jurnal Pendidikan Ilmiah, 7(1), 40–45.
Islamy, F. T., & Frieyadie. (2020). Pembelajaran Pengenalan Rambu Lalu Lintas Yang Umum Untuk Anak Usia Dini Menggunakan Augmented Reality. Jurnal Telematika, 14(1), 1–8.
Miro, F. (2005). Perencanaan Transportasi untuk Mahasiswa, Perencana, dan Praktisi. Penerbit Erlangga.
Muthalib, N., Nasief, N. L., Langindara, A. A., Astuti, N., & Ningsih, S. (2026). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Minat Belajar Anak Usia 4-5 Tahun di TK Negeri Pembina Kec. Dungingi, Kota Gorontalo. Inovasi Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 3(1), 49–58.
Purnomo, B. A., & Sukirman. (2023). Game RPG RALANTAS sebagai Media Pembelajaran Pengenalan Rambu Lalu Lintas untuk Siswa Sekolah Dasar. Edumatic : Jurnal Pendidikan Informatika, 7(2), 267–276.
Rohmah, U. (2025). Perkembangan dan Pendidikan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 130–138. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.5918
